隨著社會的進步，教育越來越被政府、學校、公眾、家長所重視。校園環(huán)境中最重要的校園景觀雕塑以其獨特的藝術形式表達學校的特色，張揚學校個性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致，有教育意義的校園景觀雕塑對于美化環(huán)境，增強學校的文化底蘊，對學生的道德教化和心理素質培養(yǎng)作用非常大，它使學生在潛移默化中習得經(jīng)驗，知識和能力，大義凜然的英雄雕塑，能激起學生的正義感，科學家的雕塑，可激起學生為國爭光……

    校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。

    一件雕塑作品的成功與否，很大程度上取決于這件雕塑作品與它所屬環(huán)境的融合程度。一件雕塑放在某個環(huán)境里，是否提升了該環(huán)境的文化氛圍，這是很重要的。因為藝術氛圍能給人以美的享受。”如果一件雕塑作品與所屬環(huán)境格格不入，那它必然是失敗的。就我們學校來說，校園雕塑多是一些同學們熟悉的科學家、學者等等，這正與我們大學的學習氛圍是一致的。

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